A Emef Leopoldo Frederico Willers, de Parobé, viveu, nas aulas de Ciências, uma experiência singular de aprendizagem ativa: a simulação da COP 30, realizada no último mês de novembro. A atividade pedagógica mobilizou turmas, estimulou o protagonismo estudantil e aproximou os alunos dos debates globais sobre as mudanças climáticas.
A proposta, desenvolvida nas aulas de Ciências com a professora Rutcele, transformou a sala de aula em um ambiente diplomático. Os estudantes foram organizados em delegações caracterizadas, cada uma representando diferentes pontos de vista tradicionalmente presentes nas conferências da ONU. Mesmo sem a identificação de países específicos, as delegações assumiram perfis distintos — ambientais, econômicos, científicos e humanitários — garantindo pluralidade de ideias e uma rica troca de argumentos.
Durante a simulação, os alunos vivenciaram momentos formais de apresentação e defesa de posições, nos quais cada delegação expôs seus diagnósticos sobre mudanças climáticas, preservação ambiental, impactos socioeconômicos e propostas de mitigação. Em seguida, foram promovidos debates e rodadas de negociação, reproduzindo a dinâmica das conferências internacionais.
O envolvimento dos estudantes foi significativo. Eles pesquisaram dados científicos, organizaram documentos, elaboraram discursos e justificaram suas posições com base nos conteúdos trabalhados em aula. A atividade contribuiu para o desenvolvimento de habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como argumentação, pensamento crítico, cooperação e compreensão dos desafios ambientais contemporâneos.
Ao final, cada delegação apresentou propostas voltadas a um futuro sustentável, reforçando a ideia de que a escola também é um espaço de reflexão sobre questões globais.