A palavra-chave da Escola Rosa Elsa Mertins, do bairro Santa Rosa, em Taquara, é parceria. Através da cooperação de professores, supervisão pedagógica, direção, pais e alunos, a equipe vem conseguindo bons resultados no aprendizado dos estudantes. A prova disto é a boa pontuação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), divulgado recentemente. O educandário conquistou as melhores notas, em nível municipal, nos anos iniciais e finais do ensino fundamental.
Conforme as informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Rosa Elsa atingiu nota 5,9 no quinto ano, quando a meta era de 5,5. Em relação ao nono ano, o educandário ficou com nota 5,6, dois pontos superiores à meta de 4,6. O observado é maior do que o projetado para 2021, quando se espera nota de 5,4 da escola.
Para a diretora do Rosa, Mara Antonia Salomé, foi uma grata surpresa a constatação dos bons resultados alcançados pelo educandário. “Vimos que todas as tentativas por buscar sanar as dificuldades dos alunos valeram a pena”, salienta, lembrando do trabalho incessante. A dedicação dos professores em sala de aula demonstra, para Salomé, o comprometimento com o ensino. “Todos vestimos a camisa e fazemos suar”, brinca.
Os 50 educadores contam com o acompanhamento da supervisão pedagógica, que auxilia com as dificuldades encontradas durante a realização das atividades. A supervisora pedagógica dos anos iniciais, Patrícia Souza, lembra que um dos métodos usados pela escola é estimular os alunos a desenvolver o raciocínio e interpretação de diferentes gêneros textuais.
A supervisora pedagógica dos anos finais, Keile Konzen, explica que o atendimento aos professores é feito individualmente e em reuniões, quando ocorrem trocas de ideias sobre os planejamentos. Estes espaços são a oportunidade para que os educadores externem dúvidas, sentimentos ou dificuldades encontradas durante a aplicação do plano de ensino. “O grupo começou a perceber que, para ter resultado positivo, é necessário inovar, rever a didática, ouvir os alunos”, destacou.
Os pais ou responsáveis também são convidados a colaborar com o melhoramento do resultado dos filhos na escola. Através de chamamentos, eles ajudam a identificar dificuldades e encontrar soluções para os estudantes. Há também os encaminhamentos para o Atendimento Especializado da Sala de Recursos Multifuncionais. Em turmas de aula, os próprios estudantes se ajudam nos grupos de estudos, auxiliando uns aos outros. “Jamais se engessa as notas, mas buscamos as capacidades dos alunos”, complementou Keile.